Stauffenburg-Verlag

Stauffenburg Deutschdidaktik

Die Frage, wie Deutsch als Muttersprache und als Zweitsprache erlernt und vermittelt werden kann, gewinnt, bezogen auf den tiefgreifenden gesellschaftlichen Wandel unserer Zeit, zunehmend an Bedeutung. Die Reihe STAUFFENBURG DEUTSCHDIDAKTIK will hier Ansätze bündeln und neue Impulse anregen für ein zielorientiertes Erlernen der deutschen Sprache, ihrer Literatur und Kultur. Innovativ und kritisch behandeln die einzelnen Bände Probleme der Deutschdidaktik in Theorie und Praxis vom Kindergarten über Schule, Volkshochschule bis zur Universität.


Claudia Decker / Lara Diederichs / Katharina Gefele / Maria Mochalova / Cornelia Zierau (Hrsg.)	Sprachbildung und interkulturelle Kompetenz im Lehramtsstudium 10 Jahre Vielfalt stärken an der Universität und in der Bildungsregion Paderborn

Ingrid Kellermann / Nino Ferrin (Hrsg.)	Narrative Räume für das Denken in Möglichkeiten Perspektivität – Fiktionalität – Kreativität

Susanne Günthner / Juliane Schopf / Beate Weidner (Hrsg.)	Gesprochene Sprache in der kommunikativen Praxis Analysen authentischer Alltagssprache und ihr Einsatz im DaF-Unterricht

Michael Rödel	Schule, Digitalität & Schreiben Impulse für einen souveränen Deutschunterricht Auch als E-Book erhältlich!

Heinrich Schlemmer	Studien zur deutschen Sprache und zur Gestaltung von Sprachlehr- und Sprachlernprozessen im Bereich Deutsch als Fremd-/Zweitsprache

Petra Anders / Petra Wieler (Hrsg.)	Literalität und Partizipation Reden, Schreiben, Gestalten in und zu Medien

Wolfgang Imo / Sandro M. Moraldo (Hrsg.)	Interaktionale Sprache und ihre Didaktisierung im DaF-Unterricht

Uta Großmann	Inkongruentes Verstehen Zur Textrezeption bei wirtschaftswissenschaftlichen Studierenden in DaF

Katja Siekmann (Hrsg.)	Theorie, Empirie und Praxis effektiver Rechtschreibdiagnostik

Tabea Becker / Petra Wieler (Hrsg.)	Erzählforschung und Erzähldidaktik heute Entwicklungslinien, Konzepte, Perspektiven

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